Эмпирический и нормативный аргумент: в чем их различие и как работает аргумент эмпирический? Как строится вывод в эмпирическом исследовании? Как развивались эти методы? Как опознать плохую и хорошую эмпирическую статью? Какие бывают данные? Зачем это нужно в праве?

Как сделать дизайн проекта? Идеология качественных методов. Структура дизайна исследования. Наиболее распространенные методы: интервью, наблюдение, анализ документов.

В ходе лекции мы обратимся к двум составляющим «количественного» подхода. Кратко поговорим о данных. Как выглядят государственные данные? Какие задачи стоят перед исследованием, основанном на данных? Затем обратимся к ключевым идеям и понятиям статистического анализа: статистическая гипотеза, ошибка, доверительный интервал, выборка.

В практику работы юристов все больше входят различные приложения, которые помогают в их деятельности. На этой лекции вы узнаете, какие технологии можно применять в основной деятельности юриста при обработке текстов, как они могут быть использованы на примере проектов Института проблем правоприменения, а также какие бывают программные продукты автоматизации юридической деятельности (LegalTech).

В работе исследователя важную роль играет способность эффективно и качественно организовать работу с академическими источниками. Мастер-класс направлен на то, чтобы продемонстрировать инструменты поиска научной литературы. Мы также обсудим, как оценить качество и релевантность источника информации. Как работать с источниками, чтобы не нарушать правила академической этики. Какое существует программное обеспечение, помогающее работать с научной литературой, и как пользоваться менеджерами цитат.

Структура, подготовка и написание научных публикаций для рецензируемых академических журналов.

В лекции будут представлены результаты нескольких исследований контрольно-надзорной деятельности России, основанных на данных более 6 млн проверок. Мы поговорим о КНД с точки зрения эмпирических фактов и дадим комплексное описание сферы регулирования. Обсудим основные тенденции текущей реформы.

Как вообще можно изучать суды эмпирически? Исследования судебных решений (равные и неравные условия для разных игроков). Исследования судов как организационных структур (в том числе роль аппарата суда). Исследования гражданских споров – какую информацию они могут дать юристам?

Судебная система большинства стран мира состоит из судов общей юрисдикции и высших судов, в компетенции которых находится рассмотрение конституционных вопросов. Интерес к деятельности и роли высших судов и конституционного правосудия давно вышел за пределы собственно правовой науки. Экономисты, политологи, социологи, историки и филологи ставят разные вопросы к деятельности суда. Мы рассмотрим некоторые направления эмпирических исследований в России и мире.

Юридическое образование находится в кризисе – таково практически единодушное мнение ученых, политиков, профессионалов. Но действительно ли это так? И если так, какие элементы юридического образования можно менять, чтобы улучить ситуацию. Мы обсудим, какую роль образование играет для развития юридической профессии. Как профессионализация устроена в других странах мира. Что отличает российскую систему юридического образования от других стран. В каких направлениях можно улучшать ситуацию.

С 1960-х годов ученые пытались понять, способны ли правовые реформы изменить общества, сделать их более открытыми, справедливыми и богатыми. В этой дискуссии были свои периоды успехов и провалов. Но что такое «развитие», как право может способствовать развитию? Почему правовые реформы не всегда приводят к улучшению общества и экономическому росту? Какие реформы и при каких условиях имели успех?

В рамках курса рассматривается устройство российской уголовно-исполнительной системы и динамика изменения практик ее работы за последние годы. Кроме того, поговорим об эмпирических исследованиях, посвященных изучению опыта пребывания в учреждениях исправительной системы, работы сотрудников, тюремной географии и ресоциализации после освобождения из мест лишения свободы.

Российская (постсоветская) криминологическая традиция является нормативной субдисциплиной в рамках юриспруденции. Таким образом, отечественная традиция не ставит своей целью объяснить феномен преступности. Между тем преступность одно из самых интригующих общественных явлений. Как люди становятся преступниками и жертвами? Почему в одних странах уровень преступности выше, а в других ниже? Связаны ли бедность и преступность? На все эти и многие другие интересные вопросы пытается ответить эмпирически ориентированная количественная криминология, которая восходит к социологическому знанию.
Предлагаемая лекция представляет собой вводный курс по такой не юридической криминологии. В ходе курса будет дан обзор основных современных теорий о причинах преступности, а также методов их эмпирической проверки, иллюстрированный конкретными примерами таких исследований.
Предлагаемое занятие представляет собой введение в эмпирическую, количественную криминологию. Его задача рассмотрение центральных проблем, формулируемых современной криминологической наукой, а также набора основных практических подходов к их разрешению.

Недоучет (и переучет) отдельных категорий преступлений рождает проблему так называемой «латентности», известной в мировой криминологии под названием «dark figure of crime». Она является одной из центральных в изучении преступности. Два ее ключевых компонента: сознательный или несознательный отказ жертв преступлений взаимодействовать с правоохранительной системой для того, чтобы сообщить о своем опыте виктимизации и наличие организационно-административных стимулов, заставляющих правоохранителей игнорировать одни преступления, чрезмерно концентрируясь на других.
Занятие «Виктимизационные исследования» предполагает освещение этой и множества сопутствующих научных проблем. Традиционным инструментом, позволяющим получить достоверные сведения об объеме и структуре преступности, являются виктимизационные опросы. Виктимизационные опросы — или опросы жертв преступлений — это специальный криминологический инструмент, позволяющий, пользуюсь репрезентативной выборкой жителей некоторой территории, реконструировать реальную картину преступности на ней. Кроме того, виктимизационные опросы позволяют измерить превалентность (повышенную вероятность того, чтобы оказаться жертвой преступления повторно и/или систематически), которая, в отличие от рецидивизма не учитывается официальной статистикой. На занятии мы поговорим о том, как составляют и проводят виктимизационные опросы и о том, какие исследования можно проводить на основе полученных данных.

Как можно изучать правоохранителей? Правоохранительные органы как система стимулов и наказаний. Правоохранительная культура. Рекрутинг и роль личности в правоохране. Источники данных о правоохранительной системе и правила использования этих данных: интервью, опрос, вторичные данные.

Международный контекст. История исследования судов присяжных. Исследовательские вопросы и методы.